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高等职业教育质量年度报告 (2017)
作者: 来源: 点击数: 时间:2018-10-29

高等职业教育质量年度报告

2017)

银河国际糖果派对网站

2016年11月

 

一、学生发展 4

(一)就业情况: 4

(二)学生综合素质提升 4

(三)学生提高发展通道 8

二、教学改革与办学成效 8

(一)专业设置、课程建设 8

(二)实验室、实训基地建设 9

(三)学生获得省级以上奖励情况 9

(四)专业建设 10

(五)课程建设与改革 10

(六)教学管理 11

(七)教学质量督导 11

(八)师资队伍建设 12

三、交流合作与服务贡献 12

(一)交流合作 12

(二)服务贡献 15

四、政策保障 15

(一)建立专业设置规划工作制度,科学合理地调整和设置专业 15

(二)探索各专业的人才培养方案和人才培养模式 16

(三)以优质课程建设为核心,促进教学质量的提高 16

(四)确保建设经费投入重点向队伍建设与基地建设倾斜 16

(五)实施专业(群)质量动态监控与绩效管理 17

五、面临挑战与问题展望 17

附件: 18

银河国际糖果派对网站高等职业教育质量年度报告

2017)

银河国际糖果派对网站是国家教育部备案、吉林省教育厅直属的高职银河国际糖果派对,是吉林省示范性高职银河国际糖果派对。学校始建于1964年,2002年独立升格为高等职业技术银河国际糖果派对。

学校设有财经银河国际糖果派对、国际交流银河国际糖果派对、电气工程银河国际糖果派对、装备制造技术银河国际糖果派对、建筑工程银河国际糖果派对、旅游与文化传播银河国际糖果派对、信息技术银河国际糖果派对、冶金银河国际糖果派对及基础部、思想政治理论课教学部、体育部共8教学分院、3个教学部,在校生9400余人。

学校树立了“银河国际糖果派对工作以教学工作为中心、教学工作以学生为中心”的指导思想,坚持就业的导向地位,不断深化教育教学改革,努力提高教育教学质量。学校着力打造专业特色鲜明、师资实践能力较强、实习实训条件优越、就业有保障、学生有作为的品牌专业。

近年来,学校先后获得“全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校”、“吉林省示范性高职院校”、“吉林省职业教育先进单位”、“吉林省精神文明建设先进单位”、“吉林省依法治校示范校”、“吉林市先进党委”、“吉林市先进单位”、“全国高职院校心理健康教育工作先进集体”、“全国教育信息化建设示范基地”、“吉林省普通高等学校就业工作先进集体”、“吉林省高校档案工作评估优秀学校”、“全省高校安全保卫工作先进单位”、“吉林省职业技能鉴定先进单位”、“吉林省高校妇委会工作先进单位”、“吉林省宣传思想工作创新奖”、“吉林省大学生素质教育示范基地”、“吉林省大学生思想政治教育评估优秀学校”、“吉林市精神文明先进单位”等荣誉。

一、学生发展

(一)就业情况:

在银河国际糖果派对的高度重视和正确领导下今年就业工作圆满地完成银河国际糖果派对制定的工作计划。2016年我银河国际糖果派对毕业生人数3350人,我们积极开拓就业市场,精心策划,在巩固原有就业单位的同时加强对新就业市场的开拓力度,动用多种渠道开展就业工作,就业工作的成果显著就业层次,就业质量不断提高,截止到2016年6月末就业数2814人,圆满完成工作计划。

(二)学生综合素质提升

1.科学规划、合理布局。

2016年是银河国际糖果派对“十三五”的开局之年,为了更好地促进学生全面发展,为不断加强我院高职学生综合素质提升工作的制度化、长效化和特色化建设,使学生思想政治素质、职业能力素质、身心健康素质、人文审美素质协同推进,培养更多 “下得去用得上留得住干得好”的适应国家现代化建设和吉林省新型工业化加快富民强省的复合型技能人才。2016年银河国际糖果派对建立并完善高职学生综合素质教育体系,完善工作体制机制、创新工作方法和途径。制定了银河国际糖果派对学生综合素质提升工程,包括五项子工程,分别是:学生思想政治素质提升工程、学生职业能力素质提升工程、学生人文素质提升工程、学生身心健康素质提升工程和学生创新创业工程。为我院高职学生综合素质提升更加系统化、规范化和科学化,奠定了良好的基础。

2.以理想信念教育为核心的大学生思想政治教育工作机制基本形成。2016年,银河国际糖果派对以理想信念教育为核心,以党建工作为龙头,积极引导高职学生不断追求更高的目标,2016年新生递交入党申请人数超过95%,举办党校6期,1400多人参加党校培训,100多名学生入党;紧密结合重大时事和主题,以道德教育为主导,爱国主义教育为重点,深化主题教育活动,全方面、多角度地对学生进行思想政治教育;以系列教育活动为主渠道,以强化日常教育为重点,通过一系列教育活动,对毕业生进行文明离校教育,围绕专业教育、爱校教育、感恩教育、制度教育等开展新生入学教育,突出新生角色转换的引导和大学生活的适应性教育,帮助新生尽快适应大学生活;通过军训历练了学生品质,锻炼了学生意志,促使学生养成了优良品格。

3.以学风建设工作为主线的学生良好学习习惯基本养成。以银河国际糖果派对“一抓二促三提升”活动为契机,不断完善制度建设,科学设计学生评优评奖等相关制度。分年级设定学风建设重点任务,通过“传、帮、带”开展了“优良学风寝”、“优良学风班”、“优良学风院”创建活动。学生晨练率、准时到课率都在90%以上,学生阶段性的学习成效明显。

4.以学生骨干团队为依靠的学生干部“三自”教育功能基本形成。

一方面,银河国际糖果派对十分重视学生骨干的培养工作,将其作为开展思想政治教育和日常管理服务工作的重要依靠力量。从品德修养、学习实操、工作能力、个人威信等方面严格学生干部的选拔任用,完善各项工作制度和流程,培养学生骨干熟练掌握工作业务,实现了工作的标准化、流程化。同时注重班集体建设,着力培养班级骨干,许多班级做出了自己的班级特色。

另一方面,银河国际糖果派对分批次、分层级举办学生干部培训班。通过邀请校内外专家授课,引入企业化体验式培训和素质拓展训练来加强对学生干部的教育和培养,做到学生干部培训日常化、经常化,打造优秀的学生骨干团队,充分体现了学生的“三自”教育功能。

5.以素质拓展活动为抓手的提高学生综合素质的平台基本搭建。

银河国际糖果派对举办“高职学生艺术节”和“社团文化月”等品牌活动。在各类技能竞赛和创业大赛中,我院学子屡获佳绩。组织学生参加国家和省级技能竞赛,取得多项优异成绩。此外,我院学子在学生运动会,文艺晚会、社会实践、志愿者服务等活动中取得了骄人成绩,学生凝聚力和向心力得以进一步提升。

6.以心理普查为基础的校园心理文化氛围基本形成。

心理教育伴随学生高职生活,心理中心积极开展新生心理教育、心理普查,测试率与建档率达到100%,完成了省财政43万心理专项建设,心理教育软硬件设施得到了很大程度改善;深入进行了心理健康教育理论化研究,多项课题研究结题,多篇论文在国家、省论文评选中获奖;大力开展了心理健康教育特色化活动,心理运动会、心理知识竞赛等阳光高职品牌心理健康教育活动有声有色;积极提升了心理健康教育社会化功能,与三个社区建立了心理健康教育基地,完善心理健康教育四级网络体系搭建,提供优质心理服务,构筑了学生的心灵家园,为学生的健康成长奠定了良好的心理健康基石。

7.学生创新创业工作格局基本建立。

一是构建了创新创业支撑。银河国际糖果派对以具有创业优势专业的财经银河国际糖果派对为基础组建了创新创业银河国际糖果派对,搭建了“大学生创新创业基地”,该基地现由“大学生快递服务中心”、“电商工作室”、“财经银河国际糖果派对大学生创业基地”、“仿真企业经营区”、“创业实训指导中心”等构成,基地面积达2200余平方米,为更多有创业梦想的学生提供了创业实践的机会。

二是积极进行校企合作,引入有合作能力和诚意的企业入驻校园,辅助和引导学生创业,“吉林启鸿科技有限公司”、“大连创新电子商务协会”、“浙江恒世缘服饰公司”等企业陆续在银河国际糖果派对成立工作室,将企业部分适合大学生创业的业务交给由学生组成的创业团队来做,同时成立吉林市电商商银河国际糖果派对,专业培训吉林市中小电商企业,创业就业青年和即将毕业或者毕业大学生。提升了学生的创业能力,降低了学生的创业成本和创业风险,受到学生欢迎。

三是搭建了创新创业平台。鼓励学生自发成立创新创业社团,并拨专项经费对表现突出和有潜质的社团予以奖励和资金支持,目前已孵化出“启鸿电商创业团队”、“物流快递服务团队”、“财经创业微店”、“恒世缘服装营销创业团队”等创业团队,参与学生近百人,取得了丰硕成果。同时积极组织教师和学生参加全国和全省的各种创业类大赛,成绩显著。

(三)学生提高发展通道

学生可以通过多种渠道提升自身学历和职业技能水平,为今后步入社会打下坚实的基础,银河国际糖果派对下大力构建衔接通道为学生发展助力。

1.构建中职、高职、应用本科贯通的人才培养“立交桥”,以一体化人才培养方案为基础,以完全学分制为纽带,实现中职、高职、应用型本科在人才培养方案和课程上的衔接,贯通职业院校学生学习的上升通道。

2.构建职业资格衔接贯通的“立交桥”,实现中职学历教育与中级工职业资格、高职学历教育与高级工职业资格、应用型本科学历教育与技师职业资格的“双证”融通,使职业教育在体系上与职业资格完全衔接贯通,形成完整的职业学历教育与职业资 格鉴定的“直通车模式”。

3.构建职业学历教育与社会培训衔接贯通的“立交桥”,建立社会培训、职业技能鉴定、企业员工的工作经历等转换为职业学历教育必修与选修内容的认定机制和规范制度。

二、教学改革与办学成效

(一)专业设置、课程建设

现有电气自动化技术、计算机网络技术、冶金技术、电子商务、导游等61个专业。其中,矿业工程类、自动化类、计算机类3个专业门类被确定为吉林省自主审定专业门类;计算机软件技术专业被确定为国家紧缺人才培养试点专业;电气自动化技术等6个专业被确定为省级示范专业;金属矿开采技术专业被确定为省级特色专业;自动化专业群等5个专业群被确定为“十二五”省级特色专业群;自动化专业群、电子信息专业群和移动通信技术专业被确定为吉林省高等职业院校品牌专业(群)建设项目。有国家级实训基地2个,中央财政支持专业2个,省级优秀教学团队5个,长白山技能名师10人、省级教学名师2人,省级精品课9门,省级优秀课33门。

(二)实验室、实训基地建设

截止目前,银河国际糖果派对已建成校内实训基地27个,校内实验实训室总量达到119个。校外实训基地50个,完全能够保证学生顶岗实习等实践教学环节的顺利开展。各实训室实验开出率普遍达到100%。

(三)学生获得省级以上奖励情况

我院承办了2016年吉林省职业院校技能大赛“嵌入式产品开发”、“自动化生产线安装与调试”、“移动互联网软件开发”和“导游服务”四个赛项。这是我院2012年以来第五次承办吉林省职业院校技能大赛。

2016年吉林省职业院校技能大赛,我院获得单项一等奖5项、二等奖7项、三等奖13项;本次大赛,我院总体成绩在全省名列第二名,其中“移动互联网软件开发”赛项获得金奖。在全国高职院校职业技能大赛中,我院代表吉林省参加了14个赛项的角逐,获得二等奖3项,三等奖4项的好成绩。

2016年,我院学生参加各级各类专业技能竞赛一百余项,共获得省级、国家级竞赛奖励74项

(四)专业建设

在专业布局与建设上,形成以电子信息、装备制造、财经商贸、土木建筑相关专业群为支撑专业群,以矿山冶金类专业群为特色专业群,以新一代信息技术、智能制造技术和现代服务业为重点拓展方向的专业布局。

银河国际糖果派对开展专业项目化改革工作,在各分院选择基础好的优势专业优先改造,将银河国际糖果派对项目化课程改革的成果延伸,以课程改革带动专业改革,将项目化改革推向深入,在第一批6个专业实施专业项目化改革专业的基础上,第二批确定了7个专业开展相关工作,并在教学改革中稳步推进专业建设。

(五)课程建设与改革

银河国际糖果派对大力推进课程改革,运用现代教育技术和手段对现行教学进行改造。开展了银河国际糖果派对第二届微课大赛,共有30个教师作品参赛,作品质量较首届有大幅度提升,本次大赛是银河国际糖果派对课程建设的重大突破,为下阶段开展精品资源共享课和专业教学资源库建设提供有力支撑。

稳步推进项目化教学改革。2015-2016学年第一学期,银河国际糖果派对共有45名教师申请实施“项目化”教学,40门课程。2015-2016学年第二学期,83名教师申请实施“项目化”课程教学,共71门课程。

(六)教学管理

银河国际糖果派对重点加强课堂教学管理,整顿课堂秩序,纠正教学中存在的不良现象,进一步提高课堂教学质量。为进一步加强教学秩序管理,及时了解课堂教学情况,银河国际糖果派对信息中心完成校本部教学楼、实训楼、机电大楼及东校区有监控设备教室、实训室的监控录像联网工作。银河国际糖果派对领导及教学管理部门可在办公室通过电脑终端随时了解教师和学生的上课情况。规范《教师教学日志》填写及使用,及时了解教师和学生上课出勤情况,保证正常教学秩序。

(七)教学质量督导

1. 银河国际糖果派对不断完善教学质量管理制度,充分发挥院、系两级督导员的作用,加强教学督导执行力。教学督导员通过集中学习和培训,进一步提高自身的工作能力和业务水平,构建科学化、规范化的教学督导评估体系。不断加强规范化管理,努力提高教学质量。银河国际糖果派对聘请退休的教授级骨干教师组建院级督导组,实现对教学质量的第三方评价,承担全院院级教学督导工作。

2. 2016年,院级督导组共听课356人次,系部督导组听课90人次,对全校教师听课覆盖率达到90%,并做好信息反馈及资料存档工作。定期召开教学系统工作会议传达上级部门及学校教学工作通知。建立以各分院、部办公室主任为主的教学系统信息员群体,编制《教学督导简报》6期,及时发布、反馈教学信息,实现信息公开。定期召开教师座谈会、学生信息员座谈会,了解教学一线工作情况。进行期初、期中、期末教学检查并及时反馈检查情况。组织教学秩序问卷调查。每学期组织学生网上评教,并评选出银河国际糖果派对“最受学生欢迎教师”。积极探索教学督导工作改革,召开教学质量评价研讨会,完善现有评价体系,促进教学督导工作的规范化、科学化。

3. 进一步完善银河国际糖果派对教学质量监控体系,加强教学质量管理,正确反映教学信息,客观评价教师教学质量,结合教学工作实际制定《教师教学质量考核办法》草案并将实行。

(八)师资队伍建设

1. 组织银河国际糖果派对第五届青年教师教学大赛,进一步加强银河国际糖果派对师资队伍建设,提高青年教师业务素质和教学水平同时为青年教师提供锻炼、展示和学习交流的平台

2. 对银河国际糖果派对现有《“教学名师奖”评选条例》进行修改,组织银河国际糖果派对第五届教学名师奖的评选。进一步加强教师职业道德教育和教风建设,弘扬爱岗敬业、无私奉献精神,发挥高水平教师在教学中的重要作用,充分调动广大教师全身心投入教学和科研工作的积极性,不断地提高教学质量。

三、交流合作与服务贡献

(一)交流合作

学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,先后与磐石市人民政府、吉林化学工业循环经济示范园区、中国一汽、中国北车集团长春轨道客车、中金集团、中油化建、吉林钢铁、中关村软件协会等700余家单位开展合作交流,并与中兴通讯、上海大唐移动、中德诺浩、东方领航等知名企业开展合作办学。学校牵头组建了北方冶金和北方旅游两大职教集团。同时,学校积极与德国柏林职教集团、印度韦洛尔科技大学、韩国骊州大学等国外知名教育机构和西门子、ABB等跨国公司广泛开展国际交流与合作办学。

1. 国内合作

学校与中兴通讯有限公司教育合作中心合作,共建中兴通讯实训基地。中兴公司4名教师与我校10名通信教师共同在实训基地组织教学。每年中兴通讯有限公司教育合作中心免费为我校通信教师培训1次。中兴通讯有限公司教育合作中心与信息技术银河国际糖果派对联合制定移动通信专业人才培养方案。今年招收192名新生,中兴通讯有限公司教育合作中心保证学生就业。

学校与上海大唐移动有限公司合作,各投资670万共建物联网应用技术实训基地,联合制定人才培养方案,共同组织教学。与学生签订就业保障协议,保障学生就业。

学校与中德诺浩教育有限公司合作办学,开办汽车检测与维修专业,中德诺浩负责师资培训与学生顶岗实训,双方共建汽车检测与维修专业实训基地。2016年招生57人,培训教师25人次,480小时/人。中德诺浩教育有限公司与学生签订就业保障协议,保障学生就业。

学校与东方领航教育有限公司合作办学,开办航空服务专业,实施“2+1”教育模式,东方领航负责师资培训与学生实训与顶岗实训,核心技能课程在东方领航实训基地进行。现已招生283人,培训教师10人次,160小时/人。东方领航教育有限公司与学生签订就业保障协议,保障学生就业。

学校与启鸿科技有限公司合作办学,开办电子商务专业,在学校内共建生产性实训基地,学生在实训基地内以员工的身份工作学习,工作中学习。

我校财经银河国际糖果派对将作为一网全城的电子商务人才培养基地,与企业共同培养与市场需求接轨的电子商务专业人才;一网全城同时将为电子商务专业提供师资交流、课程开发、项目合作、顶岗实习以及毕业实习条件

学校与邮政储蓄银行合作。我校金融保险专业师生参与邮储银行的电子银行产品推广方案策划,并得到了邮储银行的一致认可。方案主要包括:邮储银行手机银行业务在校园推广、电子银行产品的网络推广等。

2.国际合作

我院与韩国湖西大学深入开展合作办学,两校共同努力开展专升本和本硕连读、硕博连读的合作办学模式,有利于我院学生整体学历水平的提升,进一步拓宽我校毕业生的就业渠道。继2015年向韩国湖西大学输送6名留学生后,2016年,输送了5名学生,开始为期一年的语言实习。

(二)服务贡献

学校对外开放部分共享性实训基地,同时开放共享教学资源和共享课。充分发挥自身发展的特点和优势。我校财经银河国际糖果派对积极承办吉林省会计从业资格考试吉林考区工作和全国会计专业技术初级职称无纸化考试考点工作。我院作为吉林省会计从业资格国家考试考点,承担了2016年全年会计从业资格考试工作。

在连续成功承办吉林省会计从业资格考试之后,我院又成为吉林省会计专业技术初级职称无纸化考试指定考点,不仅凸显了我院为地方经济服务的实力,也再次扩大了我院在全省的知名度。

教育资源向社会开放

序号

部门

内容

1

信息技术银河国际糖果派对

共享性实训基地

2

信息中心

共享教学资源和共享课

四、政策保障

(一)建立专业设置规划工作制度,科学合理地调整和设置专业

为保证我院专业设置规划科学有序推进,确保专业建设工作的前瞻性、科学性、动态性、整体性与长远性,银河国际糖果派对建立专业设置规划工作制度,为调研经济社会发展人才市场需求和论证专业发展服务面向及定位,为专业动态调整、优先发展、重点建设,为专业“撤、限、停、转、并”等具体工作提供制度保障。

(二)探索各专业的人才培养方案和人才培养模式

开展关于教学内容与课程体系、教学方法与手段、实践环节等方面的改革与实践,使之更加符合银河国际糖果派对生源和办学实际,更加符合社会的需要。树立“以学生为本”理念,以培养高素质人才为目标,深化教学改革,进一步完善教学质量监控体系。要坚持走产学研相结合的道路,构建与社会发展和银河国际糖果派对特色相适应的人才培养方案;加强对教学改革的总结,形成一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果,要进一步发挥教学改革的指导作用,加强教学成果的推广与应用,促进专业建设上水平、上档次。

(三)以优质课程建设为核心,促进教学质量的提高

课程是实现人才培养目标的重要手段,是银河国际糖果派对一切教育教学活动的核心。课程改革的成败直接关系到人才培养目标的实现和人才培养质量。未来五年,银河国际糖果派对将继续围绕人才培养目标,深化课程改革。加大优质课程建设力度,并以点带面,全面提高全院的课程建设水平。同时,以课程建设为基础,继续加强教材开发,尽快将专业领域新的、前沿的优秀学术成果反映到教学内容中去。

(四)确保建设经费投入重点向队伍建设与基地建设倾斜

银河国际糖果派对建立建设专项经费预算,并充分挖掘行业、企业及社会资源,通过银河国际糖果派对投入、企业行业支持、社会赞助等多种途径,不断加大专业建设经费投入,确保建设经费重点向专业带头人培养、专业团队建设、实训基地建设倾斜,构建科学合理的梯次结构教学团队和高效利用适度超前的实践教学条件,力争在专业建设的经费投入、师资培养、基地建设、人才培养、专业适应能力与服务能力提升等方面实现良性循环。

(五)实施专业(群)质量动态监控与绩效管理

银河国际糖果派对建立专业(群)质量动态监控、考核、评估工作机制,通过绩效考核推进专业(群)建设工作责、权统一,通过奖优罚劣,扶“特”、助“强”、推“新”,激励优势专业、品牌专业、特色专业、新兴支柱产业对应专业、经济社会发展急需人才专业做强、做大、做精,走集群化、集约化发展道路,实现良好的经济社会效益,引领银河国际糖果派对专业实现动态调控、整体优化,推动专业(群)的可持续建设与发展。


五、面临挑战与问题展望

2016年,学校各项事业成绩显著,但与高职教育发展的时代要求相比,与高职教育更好地发挥人才培养、科学研究研究、社会服务及文化引领的职能任务相比,与建设“特色鲜明、国内一流高职院校”的目标相比,还存在专业发展不均衡、服务地方优势不够明显等问题。展望未来,仍任重道远。学校将通过持之以恒的不懈努力,以昂扬的进取风貌、良好的发展势头、巨大的发展潜力,赢得社会各界更多的关注。

1.专业布局还有科学谋划的空间。

从我院专业结构布局来看,在体现前瞻性、科学性、动态性、整体性与长远性上,还可以进一步结合经济社会发展人才需求、结合当前我院师资队伍优势、资源优势、地域优势,更加科学地进行谋划。

2.银河国际糖果派对服务区域经济社会发展能力还可进一步培植与增强。我院专业布局与地区经济发展契合度还没有达到最佳状态,在服务的理念与模式、内容与途径、能力与意识等方面还可以进一步提升。

3.当前,北方冶金职教集团和北方旅游职教集团已在我院牵头下建立,重点专业相关的职教集团也将不断在我院着陆。另外,优质课程建设平台、师资队伍建设平台、技能大赛服务平台、教材开发平台等专业建设相关支撑平台也可以进一步完善。


附件:

1.计分卡

     2.资源表

     3.国际影响表

     4.服务贡献表

5.落实政策表

附件1:

1 计分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016








12902


1

就业率

%

82.69

84.06

2

月收入

3950

3860

3

理工农医类专业相关度

%

75

76

4

母校满意度

%

98

98

5

自主创业比例

%

0

0

6

雇主满意度

%

98

98

7

专业大类月收入




旅游大类

6000

6200


资源开发与测绘大类

2500

2700


材料与能源大类

3000

3150


制造大类

4500

4700


电子信息大类

3000

3000


财经大类

3000

3000


文化教育大类

3000

3000


土建大类

3500

3600

附件2:

2 资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

生师比

19.06

19.7

2

双师素质专任教师比例

%

32

32

3

专任教师人均企业实践时间

7.8

6.9

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

30.2

28.6

5

生均教学科研仪器设备值

元/生

5333.42

7720.89

6

生均校内实践教学工位数

个/生

0.11

0.11

7

生均校外实习实训基地实习时间

天/生

49.8

48.6


附件3:

3 国际影响表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015年

2016年



1

全日制国(境)外留学生人数

 6

 5

2

非全日制国(境)外人员培训量

人日

 0

 0

3

在校生服务“走出去”企业国(境)外实习时间

人日

 0

 0

4

专任教师服务“走出去”企业国(境)外指导时间

人日

 0

 0

5

在国(境)外组织担任职务的专任教师人数

 0

 0

6

开发国(境)外认可的行业或专业教学标准数

 0

 0

7

国(境)外技能大赛获奖数量

 0

 0

附件4:

4服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

毕业生人数(合计)

2958

3350

 其中:就业人数(合计)

2446

2814

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

 A类:留在当地就业比例

%

35.72

20.62

 B类:到中小微企业等基层服务比例

%

20.30

53.94

 C类:到国家骨干企业就业比例

%

28.59

17.22

2

横向技术服务到款额

万元

0

0

3

纵向科研经费到款额

万元

0

170

4

技术交易到款额

万元

0

0

5

非学历培训到款额

万元

104.5

0

6

公益性培训服务

人日

0

0

主要办学经费来源(单选):省级()   地市级()

行业或企业()   其他()

附件5:

5落实政策表

院校代码

院校名称

指标

单位

2015

2016



1

年生均财政拨款水平

12500

 14900

2

 其中:年生均财政专项经费

5238.35

6790

3

教职员工额定编制数

611

611 

在岗教职员工总数

478

 479

4

生均实习企业财政经费补贴

元/月

0

 0

5

生均企业实习责任保险补贴

0

 0

6

企业兼职教师人均财政补贴

0

 0

7

专任教师总数

276

 280

专任教师参加省级培训量

人日

31、585

 32、348



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